Структура и равнище на мотивацията за учене в сферата на образованието.

Силно е влиянието върху учебната активност на учениците на социалните мотиви. Това са стимули за по-голяма или по-слаба активност на учениците, които им осигуряват сега или в бъдеше по-благоприятен статус в разнообразните структури на социалната среда - класа, семейство, друга среда, професионална група и т.н. Тази активност се материализира в усилие за по-висок учебен резултат, заради признание от родители, учители, съученици, приятели, авторитети, за по-висок социален статус сега и очакване за такъв в следващите години. Не е без значение и факта, че това признание намира израз в определен комфорт, така необходим за малкия ученик в неговото най-близко обкръжение: подаръци, развлечения, грижи, привилегии и т.н. Специално следва да се отбележи активността в учебната дейност, поддържана от социални мотиви, свързани с личността на учителя, който за тази възраст има безапелационно влияние. Голяма сила имат мотивите, свързани с престижа на ученика в класа, за завоюване на по-висок социален статус. Всеки иска да бъде приет, признат и уважаван от останалите и прави възможното да има такъв статус. Понеже главното поле за завоюване на този престиж са учебните постижения, той насочва мотив