ПОВИШАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА УЧЕНЕ НА УЧЕНИЦИ ОТ ОСМИ ДО ДВАНАДЕСЕТИ КЛАС

Постигането на високи резултати в учебната дейност е функция от отношението на учащите се и начина на преподаване на техните учители. Процесът на учене, протичащ в “класната стая” е диференциран и се влияе от множество фактори. Най-главният такъв фактор, който рефлектира пряко и косвено върху поведението и академичните успехи на учениците е мотивацията за учене. Разглеждайки мотивацията за учене се достига до някои подфактори, които косвено указват влияние върху учебния процес. Променяйки ги е възможно да се повиши, като краен резултат, мотивацията за учене на учениците. Предложения за промени, които биха могли да въздействат върху повишаването на мотивацията за учене: Не на първо място, но като изходен пункт, може да се отдаде внимание на конструирането на учебната програма – от една страна нейната структура като брой, начало и край на учебните часове, от друга като подреждането им по учебни дисциплини. Началото на учебните часове (на езикови гимназии, техникуми, колежи и други средно образователни учебни заведения) трябва да бъде съобразено с физическата необходимост на учащите се да обработят голямото количество нова информация, която получават. Това може да се пос